学者

音乐技巧

这个类的目标是发展技能,学会与其他音乐家发挥出色。

这个类满足每周3期,其中2连同12年级。的2个周期与12年级学生将被用于在一个或多个音乐合奏仪器实践。剩余期限将包括对音乐理论和音乐史的主题课。一些乐器熟练程度要求加入这个班。

等级:10
选修

代数I

我当然是设计的代数学生提供一个深入的层次...

理解和设施用象征性的操作和解决问题的能力。学生学会解决方程和不等式和自己写的,以模拟现实世界中的问题。多项式作品大量被一个或多个变量来完成。方程,代数馏分,和指数的系统进行了研究。的功能的概念被引入,学生将探索这样的功能的代数和的图形表示之间的内在联系。图形计算器支持并加强这方面的认识。此外,学生将使用登记,实践,应用和视觉联系。学生将准备好,继续他们的数学研究,这是强烈地依赖于代数技术的透彻理解。

等级:09
所需/核心 追踪

音乐理论和性能

本课程的目标是建立一个坚实的基础和理解音乐和它的结构,包括和弦,节奏,和谐的基本原则,以及发展技能和学会与其他音乐家发挥出色。

这个类满足每周2个句点。一个时期将是音乐理论的一类,在其目标将是建立一个强大的基础,在音乐的基本面和它的结构,包括和弦,节奏,和谐的理解。第二期间将与一个或多个合奏10年级类被用于带实践在一起。目标将是发展技能,学会与其他音乐家发挥出色。乐器熟练程度强烈建议但不要求加入这个班。任何学生谁不玩乐器将需要完成,而不是在乐队演奏的组成或研究项目与老师的哪个网站赌博好。 (这可能包括书面乐队播放一首歌曲!)

等级:12
选修

代数II

主要目标代数II /三角学课程的是一体化...

中间代数,平面三角学和坐标几何形状。要实现这一目标,三角函数内容呈现在早期阶段,并沿着同时在代数工作开展。这样的表现是比在其中三角的教导被延迟,直到中间代数已经完成更有效。
代数和三角的适当整合使学生实现从与代数表达式和平等合作与三角函数的表情和平等工作的平稳过渡。坐标几何的全面的介绍也用作积分中间代数和平面三角的有效手段。这是通过强调的线性函数,二次函数和三角函数的曲线图的基础的基本思想实现的。
代数II是在任第10或第11年级的核心课程班,并且还选修了谁没有采取代数我在8年级,但希望参加微积分在自己大四那年10年级学生。

级:10,11
选修 所需/核心 追踪

阿拉伯

学生可以选择参加9〜12年级一门外语。外语比其他希伯来语......

选修的产品,并根据学生的兴趣和入学选择。所有外语课程强调听力和阅读理解,书面文字的掌握,并主动自我表达通过散文,诗歌,对话和说明文件的研究。此外,我们努力让学生接触到与他们选择学习语言相关的文化。

级:10,11
选修 没有被跟踪

AP工作室艺术

AP工作室艺术需要一个特殊的艺术系学生,组建了在各种媒体40部作品的投资组合。

学生可能获得大学学分此过程中,基于由先进的安置考试的管理员组合审查开发艺术品的投资组合,充分展示了个人的思维过程,学习过程,并深入的主题探索。重点是不仅对使用的艺术元素和工艺的,但创造力的学生选择的主题中探索学生的个性成长的一体化。为此,学生们利用一流的工作时间以及同行和阶级批判制定一个艺术家的眼光和技能方面的色彩,价值和形式在各种流派和技术。

等级:12
AP类别 选修

艺术工作室

工作室艺术选修课的目的是为学生开发作品展示个人的思维过程,学习过程的投资组合,并进行了深入的主题探索......

重点是不仅对使用的艺术元素和工艺的,但创造力的学生选择的主题中探索学生的个性成长的一体化。为此,学生们利用一流的工作时间以及同行和阶级批判制定一个艺术家的眼光和技能方面的色彩,价值和形式在各种流派和技术。

级:09,10,11,12
选修

ASL(美国手语)

学生可以选择参加9〜12年级一门外语。外语比其他希伯来语......

选修的产品,并根据学生的兴趣和入学选择。所有外语课程强调听力和阅读理解,书面文字的掌握,并主动自我表达通过散文,诗歌,对话和说明文件的研究。此外,我们努力让学生接触到与他们选择学习语言相关的文化。

级:10,11
选修 没有被跟踪

篮球和足球

运动加技能培养的同时基本面...

将由教练仁教。类是开放正规网赌软件app初学者和团队成员,将是乐趣和挑战所有。

等级:12
选修

我圣经

在塔纳赫课程结合了humash的学习(九月至3月)和导航(三月​​至六月)...

•humash:学生学之书bereishit的,讲述了亚伯拉罕avinu故事的部分。重点放在开发两peshat和mefarshim分析阅读技能。
•导航:学生学会从melakhim选择,完成他们的先知书rishonim的研究。平行的叙述中先知书aharonim和divrei hayamim进行了研究,其中适用。

等级:09
所需/核心 追踪

圣经II

在塔纳赫课程结合了humash的学习(九月至3月)和导航(三月​​至六月)...

•humash:之书shemot的选定部分了解到be'iyun,和其他人在bekiut教训。主题包括shibud mitzrayim,yetziat mitzrayim,马坦托拉和切特ha'egel。学生继续磨练自己的peshat和parshanut阅读能力,尤其是专注于ramban的评论。
•导航:中之书yeshayahu选择进行了研究。 perakim选择正规网赌软件app学生个性,文学风格,yeshayahu的历史背景下的经典nevuah和本质的理解。比较都是为了先知书谁在同一时间居住作为yeshayahu,如阿莫斯和mikha。

等级:10
所需/核心 追踪

圣经III

在塔纳赫课程结合了humash的学习(九月至3月)和导航(三月​​至六月)...

•humash:所有之书bamidbar的了解,在bekiut和be'iyun研究的结合。在之书的所有叙述部分都学be'iyun。有大量使用parshanut,包括中世纪以及最近的评论。
•导航:学生学习之书yirmiyahu节这正规网赌软件app任务,个性,目标和yirmiyahu文体感,以及他所居住的时间段。

等级:11
所需/核心 追踪

圣经IV

在塔纳赫课程结合了humash的学习(九月至3月)和导航(三月​​至六月)...

•humash:学生的学习parshat bereishit和之书申命记。重点是开发该之书的独特性和结构的理解。为此,整个之书在bekiut和be'iyun研究的组合了解到,随着深入使用parshanut的。
•导航:12年级课程导航绘制一条讨论shivat tzion时期在一起的不同圣经来源。哈,zeharya,malakhi的选择和以斯拉/ nehemya进行了研究。学生了解历史和shivat tzion的挑战和当时的neviim的预言使命。

等级:12
所需/核心 追踪

圣经领导

是什么让一个有效的领导者?什么技能应该犹太民族拥有精力的领导者?为什么有些领导塔纳赫...

成功而其他人失败了?在这个过程中,我们将考察周边的一些在shoftim,什穆埃尔和melachim最有名的(和臭名昭著的)犹太人领袖的故事。我们将分析不同人物的领导风格,以及如何每个人应对自己的时间段的挑战。这当然也包括从现代犹太社区领袖的演讲嘉宾,并会引导学生认识并设计自己的领导风格。本课程结束时,您将结合实际拿走的技能,将让你无论是在校内和校外的一个更好的领导者高水平塔纳赫学习。

等级:11
选修

biur tefilah

这个类是任何人谁发现tefilla挑战。背诵在siddur的tefillot ...

每天,每天多次,可以感受到死记硬背和毫无意义的。本课程将探讨文本的历史和意义,我们说,我们会发现由anshei kneset hagedola编译文字背后的意义和启示。

等级:10
选修